ĐỀ TÀI

: VAI TRÒ VÀ NHIỆM VỤ CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN TỔNG PHỤ TRÁCH ĐỘI TRONG NHÀ TRƯỜNG

-------------------******------******-------------------

PHỤ LỤC

---------------------***************-----------------------

PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU

:

• LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:

Chúng ta biết rằng, hiện nay đất nước đang tiến hành sự nghiệp đổi mới toàn diện và sâu sắc, với mục tiêu tổng quát là : “Đưa đất nước ta ra khỏi tình trạng kém phát triển , nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân , tạo nền tảng đến năm 2020 nước ta cơ bản đã trở thành một nước công nghiệp theo hướng hiện đại hoá”. Để tiến hành sự nghiệp đổi mới đó thì chúng ta phải hết sức coi trọng con người , nhân tố con người được đặt vào vị trí trung tâm của chiến lược kinh tế xã hội, xây dựng đất nước . Muốn vậy phải phát triển giáo dục “Coi giáo dục là quốc sách hàng đầu” mà “Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho con người”. Như vậy con người được đặt ở trung tâm chiến lược, trong đó lớp thiếu niên , nhi đồng hôm nay sẽ là những công dân , những người làm chủ tương lai đất nước sau này .

Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh ghi rõ : “Tổ chức của thiếu nhi Việt Nam do Chủ Tịch Hồ Chí Minh và Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập , Đoàn TNCS Hồ Chí Minh phụ trách”. Nội dung này khẳng định thiếu nhi Việt Nam có một tổ chức đại diện cho mình và của mình, có tính quần chúng và tính cách mạng, đi theo con đường của Bác kính yêu và sự nghiệp đấu tranh, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc của dân tộc .

Để đạt được mục tiêu trên, chúng ta phải giáo dục cho học sinh trong một môi trường đồng bộ nghĩa là phải có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa các lực lượng giáo dục trong nhà trường, trong đó nhà trường giữ vai trò chủ đạo.Trong số các lực lượng giáo dục cần đặc biệt chú ý đến tổ chức Đội TNTPHCM vì nó có vị trí rất quan trọng, Đội là thành phần hỗ trợ tích cực với nhà trường và cùng nhà trường thực hiện nội dung, mục đích giáo dục. Tổ chức Đội là tổ chức nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi, là thể hiện vai trò chủ động tập hợp thiếu nhi vào các hoạt động do Đội tổ chức. Nhiều năm nay, các phong trào của Đội thực sự đã thu hút đông đảo các thế hệ thiếu nhi tham gia và đã trở thành truyền thống của Đội như : Phong trào Nghìn việc tốt, phong trào vì bạn nghèo, Công tác Trần Quốc Toản, phong trào Kế hoạch nhỏ, áo lụa tặng Bà .... Hoạt động Đội còn là cầu nối giữa Nhà trường – Gia đình và xã hội

Những năm gần đây được sự lãnh đạo của Đảng, sự dìu dắt của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, phong trào thiếu nhi của cả nước ngày càng phát triển mạnh mẽ, hoạt động Đội đã thực sự trở thành nơi hội tụ của thiếu niên, nhi đồng trong nhà trường, xứng đáng là lực lượng tích cực, góp phần rất lớn vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

Đứng trước thực tế đó đòi hỏi người giáo viên Tổng phụ trách đội phải phấn đấu không ngừng để hoạt động Đội trở thành môi trường lành mạnh có tác dụng giáo dục sâu rộng đến học sinh. Đặc biệt Tổng phụ trách Đội phải nhạy bén, thông minh, linh hoạt tổ chức các hoạt động trong nhà trường .

Tổ chức các hoạt động Đội trong nhà trường nếu thiếu sự phối kết hợp đó thì Tổng phụ trách Đội sẽ gặp rất nhiều khó khăn, điều đó sẽ kìm hãm cả quá trình giáo dục và tự giáo dục trong các em thiếu niên, nhi đồng làm ảnh hưởng không ít đến chất lượng giáo dục trong nhà trường.

Thực tế cho thấy, ở một số trường THCS hiện nay việc kết hợp giữa các lực lượng giáo dục với Tổng phụ trách Đội không được thực hiện thường xuyên, đều đặn, công việc này chưa được các nhà trường quan tâm chú trọng, nhiều trường còn có quan niệm và nhận thức chưa đầy đủ về vai trò, vị trí của tổ chức Đội cũng như TPTĐ. Điều đó ảnh hưởng không ít đến phong trào hoạt động của Đội và giáo dục thanh thiếu niên trong nhà trường dẫn đến chất lượng giáo dục toàn diện không được nâng cao.

Xuất phát từ những lí do trên, tôi thấy Tổng phụ trách Đội có một vai trò quan trọng trong việc giáo dục học sinh THCS, từng bước đưa các em trở thành chủ nhân tương lai của Đất nước. Vì vậy tôi đã chọn đề tài này để nghiên cứu, mạnh dạn đưa những vấn đề này cho anh chị em đồng nghiệp tham khảo giúp đỡ tôi làm tốt hơn công việc này.

II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:

Xã Tân Thọ là một xã thuần nông, không có nghề phụ nên về mặt kinh tế xã đang còn gặp nhiều khó khăn. Bên cạnh đó xã Tân Thọ cũng đang có các tệ nạn như đánh bài, đánh bạc, nghiện hút…. điều này cũng ảnh hưởng không ít tình hình rèn luyện và học tập của học sinh trong trường.

Đối với trường THCS Tân Thọ, trong những năm gần đây số lượng học sinh có biến động và luôn giảm năm học 2009 - 2010 với gần 250, năm học 2010 - 2011 là 230 học sinh, năm 2011 – 2012 chỉ còn 202 học sinh chia đều cho 7 lớp. Nhìn chung các em hầu hết là chăm ngoan chịu khó học tập, tuy nhiên vẫn còn rất nhiều các em học sinh đua đòi bị các phần tử xấu ngoài nhà trường lôi kéo rủ rê không chịu học tập cũng như rèn luyện. Tỉ lệ các em học sinh cá biệt vẫn còn. Nhiều em không chịu rèn luyện theo chương trình rèn luyện đội viên, thường xuyên bỏ giờ đánh bi a, điện tử. Tình trạng không đeo khăn quàng, không đồng phục đã xuất hiện ở một số em. Các em học sinh còn tụ tập chia phe, cánh giữa các lớp trong trường và các trường xung quanh để đánh nhau gây mất trật tự an ninh trong trường cũng như trong xã.

Xuất phát từ các yếu tố trên với cương vị là một tổng phụ trách, Tôi mạnh dạn nêu lên sáng kiến này nhằm mục đích ổn định, chấn chỉnh việc rèn luyện và học tập của học sinh trong trường để các em bị thu hút vào các hoạt động bổ ích của công tác Đội, từ đó làm cho chất lượng giáo dục của từng học sinh nói riêng và của cả trường nói chung ngày càng được nâng lên.

III. TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU:

Để thực hiện đề tài tôi thực hiện một số công việc và đọc các tài liệu sau:

- Tìm hiểu qua sách báo

- Tìm hiểu tình hình một số trường trong địa bàn huyện Nông Cống

- Tìm hiểu thực ở nhà trường và địa bàn dân cư xã Tân Thọ – Nông Cống

- Cẩm nang cho người phụ trách đội TNTP Hồ Chí Minh .

- Người TPTĐ cần biết .

IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:

1) Phương pháp thống kê, lập kế hoạch nghiên cứu

2) Phương pháp kiểm tra, giám sát những việc đã làm được trên thực tế, từ đó rút ra bài học kinh nghiệm

V. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU:

- Đối tượng nghiên cứu là vai trò và nhiệm vụ của người giáo viên Tổng phụ trách Đội trong trường THCS nói chung và trường THCS Tân Thọ nói riêng.

VI. GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI:

Đề tài này nghiên cứu và áp dụng đối với công tác tổ chức và điều hành hoạt động của Tổng phụ trách Đội trong trường THCS Tân Thọ

Tuy nhiên nếu áp dụng cho các trường tiểu học và THCS khác trên địa bàn huyện thì nó vẫn có kết quả tốt. Tuỳ vào điều kiện và cách tổ chức của từng trường mà ta có thể thay đổi một số nội dung sao cho phù hợp với điều kiện và đặc thù từng trường, từ đó làm cho kết quả thực hiện đề tài được tốt hơn.

PHẦN II: PHẦN NỘI DUNG

A - MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG

:

I. ĐẶC ĐIỂM CỦA TỔ CHỨC ĐỘI VÀ TÂM LÝ CỦA HỌC SINH THCS:

Đội TNTP Hồ Chí Minh là một tổ chức thống nhất trong cả nước. Hệ thống tổ chức của Đội được thành lập ở các trường học và trên địa bàn dân cư từ cấp xã đến Trung ương do Ban chấp hành Đoàn cùng cấp lập ra để giúp Đoàn phụ trách Đội. Đội thiếu niên, nhi đồng là chủ nhân tương lai của đất nước, tuổi thiếu niên là giai đoạn phát triển đặc biệt của một đời người, ở lứa tuổi này,

Các em ở độ tuổi của bậc THCS rất hiếu động, ham hiểu biết, thích các hoạt động vui chơi tập thể, các trò chơi ,thích được khen và một số em rất thích thể hiện mình. đặc biệt ở độ tuổi này các em rất tin tưởng ở thầy cô và vâng lời thầy cô giáo ở khối lớp 6 - 7. Còn ở khối lớp 8 – 9 thì học sinh lớn hơn và đang ở độ tuổi thích làm người lớn rất dễ bị lôi kéo vào các tệ nạn, do đó người giáo viên chủ nhiệm, người Tổng phụ trách Đội cần phải là tấm gương cho học sinh noi theo, là người hướng dẩn các em tham gia các hoạt động vui chơi bổ ích lành mạnh để giúp các em học tập tốt và dần dần hình thành ở các em các phẩm chất và nhân cách của người học sinh.

Đứng trước mặt các em bây giờ là hai ngã đường khác nhau: một là có thể hư hỏng nếu các em không được quan tâm giáo dục đến nơi đến chốn; hai là thế giới mới sẽ được mở rộng trước các em nếu được nhà trường, gia đình và xã hội quan tâm giáo dục đúng đắn.

Chính vì vậy, nhà trường hiện nay có trách nhiệm hết sức nặng nề nhưng cũng rất vẻ vang nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn toàn diện lâu dài mọi mặt và các kỹ năng cơ bản để các em học tiếp lên phổ thông trung học .

Để thực hiện và đạt được kết quả tốt trọng trách này nhà trường phải dựa vào nhiều con đường. Vậy làm thế nào để đưa hoạt động Đội và phong trào thanh thiếu niên vào hoạt động trong nhà trường một cách có hiệu quả nhất. Đó quả là một vấn đề hết sức khó khăn đối với những giáo viên Tổng phụ trách Đội. Do đó người Tổng phụ trách Đội phải biết xây dựng những mối quan hệ giáo dục trong và ngoài nhà trường nhằm thu hút đông đảo các lực lượng giáo dục xung quanh mình như : Cán bộ Liên chi đội, chi đoàn giáo viên, các anh chị phụ trách, Hội cha mẹ học sinh, các ban ngành trên địa bàn dân cư, đặc biệt Tổng phụ trách Đội phải lấy được lòng tin và biết tranh thủ sự giúp đỡ, ủng hộ, chỉ đạo và tạo mọi điều kiện thuận lợi của các cấp lãnh đạo trong nhà trường. Tất cả các mối quan hệ này là sự quyết định thành công hay thất bại các hoạt động của Liên đội trong suốt năm học.

II. TÌNH HÌNH THỰC TẾ.

Qua tình hình thực tế trong các buổi tổng kết các hoạt động của Hội đồng đội – huyện đoàn Nông Cống tôi thấy Liên đội thực hiện tốt được nhận giấy khen, các danh hiệu thi đua không được 45%, nhiều Liên đội đang còn thực hiện chưa tốt các phong trào cũng như các hoạt động của Đoàn - Đội cấp trên đề ra.

Nhìn vào kết quả trên tôi thấy chưa được 1/2 các Liên đội chỉ hoàn thành công tác đội ở mức trung bình trong đó số ít Liên đội còn chưa quan tâm đến hoạt động Đội trong nhà trường. Sở dĩ như vậy là do một số Tổng phụ trách Đội chưa làm hết vai trò trách nhiệm của mình, nhiều lãnh đạo nhà trường coi hoạt động Đội là không cần thiết, cũng có trường do nhận thức của số ít các đồng chí trong Ban giám hiệu chưa đúng về vai trò và chức năng của hoạt động Đội nên ít quan tâm đến. Cũng có Liên đội lại coi trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục văn hoá nên đã tự ý cắt bỏ những hoạt động của Đội phải có trong nhà trường như sinh hoạt báo đội hay các cuộc thi, vui chơi giải trí của các em sợ làm ảnh hưởng tới học tập.

Riêng đối với trường THCS Tân Thọ, hoạt động Đội trong nhà trường đã thực sự được coi trọng và là một hoạt động không thể thiếu trong suốt những năm học qua. Do đó Liên đội luôn được lãnh đạo nhà trường tạo mọi điều kiện thuận lợi cả về kinh phí lẫn thời gian cho các hoạt động của Đội. Những năm học gần đây Liên đội luôn hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ được giao và luôn được nhiều giấy khen các,

Vai trò của TPTĐ đặc biệt quan trọng trong nhà trường, vị trí vai trò của TPTĐ gắn chặt với vị trí vai trò của tổ chức Đội, thực tiễn những năm vừa qua cho thấy Đội TNTP Hồ Chí Minh ngày càng trở thành một lực lượng giáo dục không thể thiếu được trong cả 3 khâu: “ Dạy chữ - Dạy nghề – Dạy người” . Nhiều trường đạt được danh hiệu tiên tiến xuất sắc, công tác Đội đóng góp một phần không nhỏ. Lại nói hoạt động Đội trong nhà trường mạnh hay yếu, tốt hay xấu một phần rất quan trọng phụ thuộc vào phẩm chất và năng lực của người giáo viên Tổng phụ trách Đội.

Trong nhà trường giáo viên Tổng phụ trách Đội đóng một vai trò quan trọng bởi chính giáo viên Tổng phụ trách Đội là người gần gũi các em hơn ai hết, là người hiểu thế giới nội tâm của các em học sinh, có điều kiện tiếp cận được nhiều đối tượng học sinh trong nhà trường: những học sinh tiêu biểu, học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh cá biệt… , nên giáo viên Tổng phụ trách Đội hiểu kỹ hơn về những tâm tư, tình cảm của các em, hiểu được cá tính của các em, nắm bắt được những nhu cầu mà các em muốn, coi các em như những đứa con của mình. Để từ đó biết động viên, an ủi hoặc cảm hoá , giúp đỡ các em vượt khó và sửa chữa những lỗi lầm của minh. Người giáo viên Tổng phụ trách Đội phải biết thu phục nhân tâm từ chính tấm gương sáng của bản thân mình trong cuộc sống và trong mọi công việc. Điều đó muốn khẳng định rằng: Giáo viên Tổng phụ trách Đội chẳng những ở cương vị là người thầy, người cô mẫu mực, mà còn là người cha, người mẹ đỡ đầu, người anh, người chị quý mến của của các em khi các em tiến bộ cũng như khi các em mắc khuyết điểm, sai lầm, thực sự là chỗ dựa về mặt tinh thần cho các em trong bối cảnh xã hội đầy biến động.

- Người giáo viên Tổng phụ trách Đội đóng vai trò của một nhà tổ chức và đương nhiên phải thông thạo về kỹ năng, nghiệp vụ trong công tác Đội, có khả tổ chức nhiều hoạt động vui chơi bổ ích nhằm thu hút đông đảo lực lượng học sinh tham gia để các em “ Học mà chơi - chơi mà học”. Đây thực sự là sân chơi bổ ích đối với các em học sinh trong các nhà trường .

Giáo viên Tổng phụ trách Đội có vai trò quan trọng đặc biệt như vậy nhưng trong thực tế lực lượng giáo viên Tổng phụ trách Đội ở địa bàn huyện Nông Cống cũng như một số trường trong tỉnh Thanh Hóa vẫn chưa được đề cao vai trò. Hầu hết các giáo viên được phân công làm giáo viên Tổng phụ trách Đội trong huyện bán chuyên trách không được đào tạo qua trường lớp, mà thường lấy ở các bộ môn văn hoá trực tiếp chuyển sang làm giáo viên Tổng phụ trách Đội và như vậy giáo viên Tổng phụ trách Đội không cố định, có thể chỉ làm trong một năm học hoặc có khi chỉ một vài tháng lại thay người khác, cho nên dẫn dẫn đến các hoạt động của Đội trong các nhà trường còn hạn chế, đây là khó khăn chung của các trường học trong huyện Nông Cống.

Thực tế cho thấy nhiều giáo viên được cử làm giáo viên Tổng phụ trách Đội còn không biết tổ chức một hoạt động tập thể, thậm chí không biết các bài trống trong quy định, những bài hát tập thể…… thì làm sao có thể đưa các hoạt động của Đội ngày một đi lên được. Thực tế cho thấy giáo viên bán chuyên trách còn phải lo nhiều đến chuyên môn của mình và việc được cử làm giáo viên Tổng phụ trách Đội chỉ là phụ cho nên các hoạt động của Đội coi như bị lãng quên. Bên cạnh đó nhiều giáo viên Tổng phụ trách Đội còn chưa tham mưa, trao đổi tình hình với Ban giám hiệu nhà trường, nên không tạo được mối quan hệ với các lực lượng giáo dục khác trong nhà trường để nhằm thúc đẩy hoạt động của Đội vững mạnh hơn.

Bản thân là một giáo viên dạy toán được cử làm giáo viên Tổng phụ trách Đội từ năm 2007, và có thể nói tôi là giáo viên dạy Toán duy nhất trong địa bàn huyện được cử làm giáo viên Tổng phụ trách Đội, trong nhiều năm liên tục tôi đã không ngừng học hỏi người đi trước và đọc nhiều tài liệu về Đội thiếu niên cùng những kinh nghiệm đúc rút trong nhiều năm công tác, tôi thấy người giáo viên Tổng phụ trách Đội phải hiểu biết rộng, phải nhanh nhẹn và linh hoạt trong cách tổ chức các hoạt động cho các em Đội viên, đặc biệt người giáo viên Tổng phụ trách Đội phải tranh thủ được sự giúp đỡ của các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường , phải xây dựng được các mối quan hệ giữa Gia đình – Nhà trường và Xã hội.

B - THỰC TẾ TRIỂN KHAI

Ngay từ đầu năm học, bám sát chương trình hoạt động của Hội đồng Đội huyện Nông Cống, tôi đã lên kế hoạch chung cho cả năm học và trình Ban giám hiệu nhà trường để đưa vào chỉ tiêu và nhiệm vụ chung của năm học. Sau đó, tôi chọn lọc các chủ đề lớn, lên kế hoạch cụ thể chi tiết cho từng hoạt động và đưa ra lấy ý kiến của Ban chỉ huy Liên đội, Đoàn Thanh niên, Hội cha mẹ học sinh …. nhằm thu hút các lực lượng giáo dục cùng tham gia để giúp đỡ các em về mọi mặt, cho nên tất cả các hoạt động của Liên đội đã thu được kết quả khá cao. Năm học qua Liên đội đã tổ chức thành công nhiều hoạt động lớn như: Xây dựng quỹ vì bạn nghèo, Hội thi vẻ đẹp Đội viên, hội thi tiếng hát học sinh, phong trào làm báo tường, thi đấu TDTT, phong trào áo lụa tặng bà, phong trào kế hoạch nhỏ, phong trào học đọc và làm theo báo Đội…..

Trong những năm qua, Đội TNTP Hồ Chí Minh đã và đang tự khẳng định vị trí của mình trong nhà trường, Đội thực sự là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, trước thực tế đó rất cần người giáo viên Tổng phụ trách phải thực sự có năng lực trong mọi hoạt động, biết thu hút các em và hướng dẫn các em tham gia các phong trào một cách tích cực và có hiệu quả .Vì vậy giáo viên TPTĐ phải hình thành được sự hợp tác gắn bó tinh thần cộng đồng trách nhiệm,vì công việc chung đồng thời phải hiểu rõ năng lực phẩm chất sở trường, năng khiếu, thế mạnh và hạn chế của từng đội viên trong Ban chỉ huy Liên chi đội, tạo mọi điều kiện cần thiết để các em tự thể hiện, tự khẳng định mình trong học tập và trong công tác Đội. Đó chính là cơ sở để phát huy vai trò tự quản, tính độc lập sáng tạo của các em, nhằm cung cấp nguồn lực cho chi đoàn và cho Đảng sau này. Muốn thực hiện được điều đó TPTĐ phải xây dựng được các mối quan hệ giáo dục trong và ngoài nhà trường.

- Xây dựng mối quan hệ giữa giáo viên Tổng phụ trách Đội với Ban chỉ huy Liên chi đội:

- Mối quan hệ giữa giáo viên Tổng phụ trách Đội với chi đoàn giáo viên và các anh chị phụ trách (giáo viên chủ nhiệm) trong nhà trường:

- Xây dựng mối quan hệ giữa giáo viên tổng phụ trách đội với hội cha mẹ học sinh:

- Xây dựng mối quan hệ giữa giáo viên Tổng phụ trách Đội với Ban giám hiệu nhà trường.

Qua nghiên cứu và tìm hiểu tình hình thực tế ở một số trường tôi thấy rằng người giáo viên Tổng phụ trách Đội có một vai trò vô cùng quan trọng trong việc thúc đẩy phong trào hoạt động Đoàn Đội ngày một đi lên do đó nhiệm vụ của họ cũng không kém phần nặng nề. Nhưng vấn đề cốt lõi để làm nên sự thành công của giáo viên Tổng phụ trách Đội cũng như mọi hoạt động của Liên Đội trong nhà trường thì đòi hỏi nhận thức của Hiệu trưởng về vị trí vai trò của tổ chức Đội trong nhà trường và năng lực của người giáo viên Tổng phụ trách Đội quyết định đến sự thành công hay thất bại của một Liên Đội . Nếu như Hiệu trưởng có nhận thức đúng đắn vị trí vai trò của Đội TNTP thì họ sẽ quan tâm chỉ đạo một cách sâu sát các hoạt động trong nhà trường ,chủ động lên kế hoạch tổ chức các hoạt động để giáo viên Tổng phụ trách Đội thực hiện. Và ngược lại nếu như Hiệu trưởng mà nhận thức chưa đầy đủ về tổ chức Đội TNTP trong nhà trường thì hoạt động trong đơn vị đó gặp rất nhiều khó khăn và bản thân người giáo viên Tổng phụ trách Đội đó cũng không thể hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình .

Bên cạnh đó, thì trình độ và năng lực của giáo viên Tổng phụ trách Đội cũng là yếu tố ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng hoạt động của công tác Đội trong nhà trường.

Vì vậy bản thân giáo viên Tổng phụ trách Đội phải cố gắng học tập hết mình để biết tổ chức các hoạt động tập thể, làm thế nào để thu hút đông đảo lực lượng học sinh tham ra, tạo không khí thoải mái khi các em đến trường, có như thế chúng ta mới tranh thủ được mọi điều kiện tốt nhất của Ban giám hiệu nhà trường, các mối quan hệ xung quanh chúng ta để mọi người đều thấy được tầm quan trọng của công tác Đội trong nhà trường. Nếu ai chưa làm được điều này thì chưa thực sự yêu nghề, yêu trẻ và có trách với công việc được giao.

C. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC

Trong những năm học gần đây, tôi đặc biệt quan tâm, chú trọng xây dựng mối quan hệ giữa các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, đồng thời được sự tin tưởng tuyệt đối của Chi bộ, Ban giám hiệu Nhà trường tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất cho tôi hoạt động nên trong những năm học gần đây, đặc biệt là từ năm học 2009- 2010 và năm học 2010 – 2011 tôi đã đưa hoạt động Đội của Liên Đội trường THCS Tân Thọ luôn hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao và liên tục trong trong 6 năm gần đây Liên đội trường THCS Tân thọ luôn nhận được giấy khen của Hội đồng đội – Huyện đoàn Nông Cống. Bản thân tôi trong 5 năm liên tục cũng luôn giấy khen đạt danh hiệu Giáo viên Tổng phụ trách Đội giỏi và giấy khen đạt thành tích xuất sắc trong năm học.

Cụ thể là : Trong các năm học, Liên đội đã duy trì tốt hoạt động của đội cờ đỏ, do đó mọi nề nếp của nhà trường cũng như của Liên Đội được duy trì tốt. Các phong trào quyên góp ủng hộ vì bạn nghèo, mua tăm ủng hộ người mù, Phong trào nói lời hay làm việc tốt, phong trào hoa điểm 10 cùng nở chào mừng các ngày lễ lớn, phong trào đọc và làm theo báo Đội…. được duy trì trong suốt năm học, việc học sinh vi phạm kỷ luật, vô lễ đánh nhau đã giảm nhiều so với các năm học trước.

Ngoài ra hàng năm cứ vào tháng 12, Liên đội lại tổ chức phong trào quyên góp theo phong trào “Vì bạn nghèo” giúp học sinh nghèo đối với tất cả giáo viên và học sinh trong nhà trường, phong trào này đã trở thành thường xuyên đối với Liên Đội, tất cả số tiền thu được trong buổi quyên góp được mua thành quần áo và quà tết trao tặng những học sinh có hoàn cảnh khó khăn vào dịp trước tết nguyên đán cổ truyền. Đây là nguồn động viên to lớn giúp các em vươn lên trong học tập, song cái được lớn hơn ở đây là các em được sống trong sự yêu thương, đùm bọc của thầy cô và bạn bè.

Trong các phong trào lớn do TW Đoàn và huyện đoàn Nông Cống phát động, Liên đội đã kết hợp các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường chỉ đạo chặt chẽ mọi hoạt động đạt kết quả tốt, cụ thể là: Các cuộc thi như: Thi vẽ về chủ đề phòng chống ma tuý, cuộc thi UPU, thi Tìm hiểu 75 năm truyền thống vẻ vang của Đoàn, thi viết nét bút tri ân, thi tìm hiểu về Bác Hồ và Thanh Hóa –Thanh Hóa làm theo lời Bác .... tất cả các cuộc thi đều phát động 100% các em tham dự sau đó tiến hành chấm trao giải cấp trường và tiếp tục gửi bài về văn phòng huyện đoàn cấp trên.

Phong trào xây dựng quỹ kế hoạch nhỏ được các em nhiệt tình hưởng ứng và hoàn thành tốt chỉ tiêu của huyện đoàn đề ra, trong năm qua Liên đội đã xây dựng và trích nạp lên huyện đoàn số tiền là 480.000^đ.

Song song với các phong trào trên là phong trào hoạt động của Đội theo chủ đề của tuần, tháng, cũng được Liên đội tổ chức thường xuyên, đây là sân chơi thu hút đông đảo các đội viên và các lực lượng giáo dục cùng tham gia như cuộc thi như: Thi đấu TDTT, văn hoá, văn nghệ, viết báo tường, vẽ tranh…… giữa các Chi đội nhân dịp các ngày lễ lớn trong năm.

Số lượng học sinh khá, giỏi không ngừng tăng lên, Liên đội không còn học sinh có hạnh kiểm trung bình, tình trạng học sinh bỏ học đi chơi, học sinh vô lễ ngày càng giảm

Cũng trong các năm qua, Liên đội đã kết hợp với Đoàn xã Tân Thọ tổ chức nhiều hoạt động vui chơi bổ ích cho các em các dịp hè, tết nguyên đán, tết trung thu như cắm trại, quét dọi vệ sinh tượng đài, đường làng ngõ xóm, ký cam kết không vi phạm các tệ nạn xã hội…….

PHẦN III: PHẦN KẾT LUẬN CHUNG

:

I. KẾT LUẬN

:

Hoạt động Đội có một vị trí quan trọng trong nhà trường THCS , nó đã góp phần tích cực trong việc giáo dục nhân cách, đạo đức cho học sinh, tạo hứng thú trong học tập cho các em mỗi khi đến trường. Có thể khẳng định rằng, hoạt động đội là lực lượng giáo dục không thể thiếu được trong và ngoài nhà trường do đó vai trò của giáo viên Tổng phụ trách Đội rất quan trọng, giáo viên Tổng phụ trách Đội phải không ngừng học hỏi kinh nghiệm không ngừng vươn lên để tiếp tục đưa hoạt động của Liên đội ngày càng đi lên

Trong khi tổ chức các hoạt động của Đội thì người giáo viên Tổng phụ trách Đội phải xác định rõ những nhiệm vụ chính của mình, không những chủ động lên kế hoạch mà còn chủ động phối kết hợp với các lực lượng giáo dục, với các tổ chức giáo dục trong và ngoài nhà trường tạo mọi điều kiện thuận lợi để tổ chức tốt các hoạt động của Đội .

Việc giáo viên Tổng phụ trách Đội ở các trường chưa được chuyên trách mà phải kiêm nhiệm là một trong những yếu tố có ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng hoạt động Đội trong nhà trường .

Nhìn chung sự phối kết hợp giữa giáo viên Tổng phụ trách Đội với các lực lượng giáo dục có nhiều Liên Đội chưa duy trì thường xuyên, do đó phong trào hoạt động Đội của nhiều Liên đội chưa thu được những kết quả như mong muốn, người giáo viên Tổng phụ trách Đội muốn phong trào hoạt động của Liên đội trường mình tốt thì phải linh hoạt và năng động hơn trong hoạt động chắc chắn chất lượng giáo dục toàn diện học sinh trong các nhà trường sẽ ngày một nâng cao .

II . MỘT SỐ Ý KIẾN ĐỀ XUẤT :

Từ kết quả nghiên cứu trên, để góp phần nâng cao hiệu quả phối hợp giữa giáo viên Tổng phụ trách Đội và các lực lượng giáo dục trong công tác giáo dục toàn diện cho học sinh, tôi xin đưa ra một số ý kiến đề xuất sau :

Người giáo viên Tổng phụ trách Đội các trường học phải xác định được vị trí vai trò của mình trong công tác giáo dục học sinh, thông qua các hoạt động của Đội nhằm thu hút đông đảo các em tham ra, tạo ra sân chơi thực sự bổ ích cho các em .

Giữa giáo viên Tổng phụ trách Đội và các mối quan hệ giáo dục phải được duy trì thường xuyên trong suốt năm học .

Tổng phụ trách Đội phải lên kế hoạch từ đầu năm và cụ thể từng tháng, từng tuần theo chủ đề, chủ điểm một cách cụ thể để trình Ban giám hiệu, xin ý kiến chỉ đạo .

Hiệu trưởng cùng với Chi bộ, BCH chi đoàn tìm chọn ra một giáo viên Tổng phụ trách Đội có đủ năng lực và phẩm chất cần thiết để lãnh đạo hoạt động Đội trong nhà trường và tạo mọi điều kiện để họ được thường xuyên bồi dưỡng năng lực công tác Đội để họ có thể làm tốt nhiệm vụ của mình .

Mỗi trường học cần bố trí một giáo viên Tổng phụ trách Đội chuyên trách và được đào tạo về nghiệp vụ công tác Đội. Có như vậy họ mới làm tốt nhiệm vụ được giao .

Hiệu trưởng cần tạo mọi điều kiện tốt nhất về nhân lực, vật lực, tài lực cho giáo viên Tổng phụ trách Đội trong việc tổ chức các hoạt động của Đội .

Hiệu trưởng phải có những hiểu biết nhất định về tổ chức Đội cũng như nghiệp vụ công tác Đội để có thể là chỗ dựa vững chắc cho giáo viên Tổng phụ trách Đội trong quá trình công tác .

Trên đây là một số ý kiến đề xuất mang tính cá nhân nhằm góp phần nâng cao hiệu quả công tác Đội trong nhà trường, mong muốn cuối cùng là nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh nhằm đáp ứng yêu cầu của đất nước là đào tạo ra thế hệ trẻ thành những người lao động mới

Trên đây là kinh nghiệm của tôi về vai trò của TPTĐ trong việc xây dựng mối quan hệ giữa các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường , tôi đã áp kinh nghiệm này trong suốt những năm học qua và nó đã mang lại hiệu quả cao trong công tác Đội ở trường . Tôi hi vọng rằng với kinh nghiệm nhỏ này nó sẽ góp phần tháo gỡ những vướng mắc cho giáo viên TPTĐ trong việc tổ chức các hoạt động Đội trong nhà trường và góp phần không nhỏ cho giáo viên tổng phụ trách Đội thúc đẩy phong trào hoạt động Đội ngày một vững mạnh hơn .

Tân Thọ, ngày 20 tháng 3 năm 2012

XÁC NHẬN CỦA BGH NGƯỜI THỰC HIỆN

Hoàng Xuân Sơn